一、學風建設(shè)總體情況

我校高度重視學風建設(shè)工作，一年多來，根據(jù)“高校學風建設(shè)專項教育和治理行動”要求，認真組織學習《教育部關(guān)于切實加強和改進高等學校學風建設(shè)的實施意見》（教技司[2011]1號）等文件精神，制定和完善學風建設(shè)規(guī)章制度，建立和健全學風建設(shè)組織機構(gòu)，采取各類專項行動落實相關(guān)規(guī)定，通過教育引導(dǎo)、監(jiān)督約束、查處警示等途徑，努力構(gòu)建優(yōu)良學風形成的長效機制。

在認真調(diào)研的基礎(chǔ)上，學校制定并下發(fā)了《華北電力大學學風建設(shè)實施細則（試行）》（華電校科〔2013〕4號），成立了學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，進行了周密細致的工作部署。學校各職能部門、各學院積極行動，認真落實工作，結(jié)合各自工作實際，進行深入動員。經(jīng)過全校上下的共同努力，學校學風建設(shè)工作取得了明顯的成效。

總體看來，我校學風建設(shè)工作進展順利，階段性成果比較突出，全校師生員工對學風建設(shè)工作的認識和重視程度進一步加強。但學風建設(shè)是一項復(fù)雜的工程，不可能一蹴而就，很多工作仍有待進一步改進和完善，學校將在下一階段繼續(xù)推動落實。

 

二、開展的工作和成效

1.制定和完善學風建設(shè)規(guī)章制度

根據(jù)教育部文件要求并結(jié)合自身實際，學校出臺了《華北電力大學學風建設(shè)實施細則（試行）》（華電?？啤?013〕4號），建立了學術(shù)行為規(guī)范制度和學風建設(shè)責任制度，完善了不端行為查處機制，推動院系學風建設(shè)相關(guān)制度的出臺，在制度建設(shè)方面取得了顯著成效。

學術(shù)行為規(guī)范制度方面：科學研究、學術(shù)論文發(fā)表、學術(shù)成果申報、學術(shù)評價、學術(shù)爭鳴等一系列活動的規(guī)范制度已逐步建立。具體包括：進行科學研究的規(guī)范性要求；申報、完成科研項目的程序和規(guī)范；學術(shù)引文的規(guī)范性要求；進行學術(shù)成果申報的規(guī)范性要求；進行學術(shù)評價的原則和制度。

學風建設(shè)責任制度方面：學校和相關(guān)職能部門、組織機構(gòu)的責任分工已基本明確。學校在學風建設(shè)方面應(yīng)履行的職責包括：制定學術(shù)道德規(guī)范和相關(guān)政策，對違反學術(shù)道德的情況的給予紀律處分或組織處理等。學校相關(guān)職能部門在學風建設(shè)方面也須履行各自職責，包括科學技術(shù)研究院、研究生院、人事處、紀委辦公室、教務(wù)處、學生處，均須根據(jù)教育部學風建設(shè)相關(guān)文件和學校相關(guān)文件，結(jié)合各自情況，建立和完善部門性規(guī)范性制度，并認真落實實施，構(gòu)建學風建設(shè)工作的長效機制。

不端行為查處機制方面：學校通過《華北電力大學學風建設(shè)實施細則（試行）》（華電?？啤?013〕4號），對學術(shù)不端行為的投訴、舉報、受理、調(diào)查、認定、處理、申訴以及回避和保密等相關(guān)制度進行了細致和明確的規(guī)定。

院系學風建設(shè)制度方面：院系根據(jù)教育部學風建設(shè)相關(guān)文件和學校相關(guān)文件，結(jié)合各自情況，制定、修改了專門的規(guī)范性文件，保證學風建設(shè)各項規(guī)定在基層得以落實。

總之，一系列制度的健全和完善使學校學風建設(shè)工作有章可循、有制度可依，增強了工作的規(guī)范性和可操作性。

 2.建立健全學風建設(shè)的組織機構(gòu)

根據(jù)上級要求和實際情況，學校健全了學風建設(shè)的組織機構(gòu)，成立了學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負責學風建設(shè)相關(guān)工作的部署和落實。當前，落實學校學風建設(shè)工作的組織機構(gòu)主要是學術(shù)道德委員會和學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（1）學術(shù)道德委員會

根據(jù)《華北電力大學學術(shù)道德規(guī)范》（華電?？啤?009〕7號）和《成立華北電力大學學術(shù)道德委員會的通知》（華電?？啤?009〕8號），我校專門成立了華北電力大學學術(shù)道德委員會，主要負責校內(nèi)學術(shù)不端行為的受理、調(diào)查和認定。

校學術(shù)道德委員會由崔翔教授任主任委員，成員由校學術(shù)委員會委員擔任。

校學術(shù)道德委員會下設(shè)辦公室，辦公室掛靠校學術(shù)委員會，辦公室主任由校學術(shù)委員會秘書長擔任。

（2）學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)《華北電力大學學風建設(shè)實施細則（試行）》（華電?？啤?013〕4號），我校成立了學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負責學校學風建設(shè)工作的總體部署和政策制定，指導(dǎo)、組織、監(jiān)督學校學風建設(shè)日常工作，協(xié)助學術(shù)道德委員會對學術(shù)不端行為進行調(diào)查和處理。

學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長劉吉臻教授擔任，成員由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)，科學技術(shù)研究院、研究生院、人事處、教務(wù)處、學生處、紀委辦公室等部門負責人及各學院（系）主要負責人組成。

學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠科學技術(shù)研究院。辦公室的職責包括：制定并完善學校學風建設(shè)實施細則；組織協(xié)調(diào)學校學風建設(shè)、學術(shù)道德方面的宣傳教育活動；檢查學院（系）和研究機構(gòu)的學風建設(shè)工作；宣傳科研誠信、治學嚴謹?shù)膱F隊與個人的先進事跡；學校學風建設(shè)專欄網(wǎng)站的建設(shè)和維護；學校學風建設(shè)年度報告的撰寫；學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的各項工作。

3.實施一系列學風建設(shè)專項行動

一年多來，學校實施一系列專項行動，進一步細化和落實學風建設(shè)各項制度。專項行動主要包括：

（1）學風宣講活動

根據(jù)學風建設(shè)工作安排，學校多次組織領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授、老師開展學術(shù)道德與學風建設(shè)宣講活動，向全校師生宣講科學精神、學術(shù)道德、科研倫理和學術(shù)規(guī)范。從2012年年初至今，共組織科學道德和學風建設(shè)宣講教育活動5次，舉辦專題報告會4場，學風表彰大會1次，共計9410人次。

宣講既有全校范圍的，也有院系、班級范圍的；宣講對象既包括教師，也包括研究生和本科生；宣講內(nèi)容既有正面的教育啟發(fā)，也有對不端行為查處案例的反思。各類宣講活動使廣大師生充分認識到了學術(shù)道德和學風建設(shè)的重要意義，并積極自覺地參與到學術(shù)道德和學風建設(shè)活動之中。

（2）學風建設(shè)專欄網(wǎng)站的建設(shè)

根據(jù)學風建設(shè)工作安排，學校專門開辟了學風建設(shè)專欄網(wǎng)站，網(wǎng)址http://zzmm66.cn/channels/47.html。

網(wǎng)站設(shè)典型案例、工作動態(tài)、規(guī)章制度、師生風采、組織機構(gòu)五個欄目?！暗湫桶咐敝饕P(guān)注新近發(fā)生的學術(shù)不端行為案例，“工作動態(tài)”主要關(guān)注學風建設(shè)活動的最新進展，“規(guī)章制度”主要方便全校師生查詢學風建設(shè)主要制度性文件，“師生風采”主要對學風建設(shè)工作中涌現(xiàn)出的先進個人和先進事跡進行報道，“組織機構(gòu)”主要介紹學校學風建設(shè)工作的負責單位及其職責。專欄網(wǎng)站的建設(shè)，進一步推動了學風建設(shè)工作的落實。

（3）學風建設(shè)先進事跡報道

學校積極開展學風建設(shè)工作以來，涌現(xiàn)出了一大批治學嚴謹、講求誠信的模范人物和教書育人、無私奉獻的先進事跡。學校對這些先進人物、先進事跡進行了一系列宣傳和報道，包括：曾鳴、劉石、張建華、崔翔、杜小澤、付忠廣、林碧英、白焰等專家教授，以及工程項目管理教學團隊、自動化專業(yè)教學團隊、“電站設(shè)備狀態(tài)檢測與失效預(yù)防”教育部創(chuàng)新團隊等很多個人和團隊以及他們的先進事跡。通過宣傳他們的先進事跡，努力在學校營造求真務(wù)實的文化氛圍。

 

三、存在的問題和原因分析

經(jīng)過一年多的努力，學校的學風建設(shè)工作取得了一定的效果，但也存在一些問題和不足。

1.學風建設(shè)制度有待進一步細化和完善

學校的各類學術(shù)行為規(guī)范制度尚不夠細致，仍有一些學術(shù)行為規(guī)范沒有建立起來；學校部分部門和基層的規(guī)章制度也需要加快出臺；處理學術(shù)不端行為的制度仍有待進一步細化和完善，以保證對違規(guī)行為具有約束力和威懾力。

2.學風建設(shè)的宣傳教育力度尚顯不足

學校開展的學風宣傳教育活動取得了一定的成效，但力度仍然不足；宣講活動的形式比較單一，多以講授和分享經(jīng)驗為主，不夠新穎，不夠多樣化；專欄網(wǎng)站和先進人物、事跡的宣傳力度也顯不足。

 

四、改進的措施和建議

學風建設(shè)專項行動實施一年多來，在學校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，通過全校師生的共同努力，我校的學風建設(shè)已取得了顯著成效，營造了較好的學術(shù)氛圍。但還需要進一步深入和強化，主要從以下幾個方面努力：

1.繼續(xù)加強組織領(lǐng)導(dǎo)

新的形勢對高等學校加強學風建設(shè)，保證育人質(zhì)量提出了新的任務(wù)和要求。學校將繼續(xù)明確新時期加強學風建設(shè)的必要性和緊迫性，強化領(lǐng)導(dǎo)干部和師生群眾對學風建設(shè)工作重要性的認識，不斷增強培育優(yōu)良學風的歷史使命感和社會責任感，采取切實有效措施，把工作落到實處。

2.進一步完善管理制度

學校將進一步細化學術(shù)行為規(guī)范制度，建立長效機制，增強可操作性，避免形式化。督促學校相關(guān)部門和基層各單位繼續(xù)結(jié)合各自情況，進一步細化和落實學校的規(guī)章制度。繼續(xù)完善科研誠信評價機制，建立健全專門懲治學術(shù)不端行為的制度性規(guī)定，保證對違規(guī)行為的約束力和威懾力。

3.進一步加強宣傳引導(dǎo)力度

學校將進一步加大對學風建設(shè)重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術(shù)行為、學術(shù)道德自律、自檢行動。進一步加大力宣傳師德高尚、學風優(yōu)良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等多種形式對學風建設(shè)問題展開廣泛而深入的討論。學校還將采取更為靈活和具有激勵性的活動來調(diào)動聽眾的積極性，比如將科學道德和學風建設(shè)融入征文比賽、辯論賽等形式中去，在寓教于樂的同時，達到教育的效果。

 

總之，學校將繼續(xù)高度重視學風建設(shè)工作，不斷完善學風建設(shè)體制機制建設(shè)，把學風建設(shè)各項工作落到實處，努力營造風清氣正的育人環(huán)境和求真務(wù)實的學術(shù)氛圍，推動學風建設(shè)工作不斷發(fā)展。