辦學(xué)方針：學(xué)科立校、人才強(qiáng)校、科研興校、特色發(fā)展

一、學(xué)科立校

構(gòu)建“大電力”學(xué)科體系，重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使之達(dá)到國(guó)內(nèi)、國(guó)際一流水平；加速發(fā)展新能源和可再生能源學(xué)科，為學(xué)校發(fā)展拓展空間、增加后勁；打造一流的理科，加強(qiáng)基礎(chǔ)性、前瞻性研究，支撐工科發(fā)展，促進(jìn)理工發(fā)展；注重發(fā)展特色人文社會(huì)學(xué)科，充分發(fā)揮其在豐富校園文化、提高學(xué)生全面素質(zhì)中的作用。

二、人才強(qiáng)校

堅(jiān)持以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)為戰(zhàn)略抓手，“用好現(xiàn)有人才，引進(jìn)急需人才，培養(yǎng)未來(lái)人才”，大力實(shí)施“博士化、國(guó)際化、工程化”人才戰(zhàn)略，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)科技自主創(chuàng)新能力提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

三、科研興校

積極參與國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校科技創(chuàng)新體系，緊緊圍繞國(guó)家能源電力重大科技需求，在承擔(dān)國(guó)家重大科技項(xiàng)目、國(guó)家級(jí)基地平臺(tái)建設(shè)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)上實(shí)現(xiàn)重大突破，全面提升學(xué)校自主創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)校的科研實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。

四、特色發(fā)展

構(gòu)建和完善支撐國(guó)家能源電力和諧發(fā)展的“大電力”學(xué)科體系，重點(diǎn)發(fā)展新興和可再生能源學(xué)科；深化“四模塊”實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，強(qiáng)化“重實(shí)踐、強(qiáng)能力”人才培養(yǎng)特色；以理事會(huì)和校友會(huì)為支撐，打造“產(chǎn)學(xué)研”一體化的創(chuàng)新平臺(tái)，堅(jiān)持走校企合作特色發(fā)展之路。

辦學(xué)特色：大電力 四模塊 產(chǎn)科研一體化

一、“大電力”學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系

面對(duì)以創(chuàng)新能源和可再生能源為主導(dǎo)的世界能源發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校抓住機(jī)遇，構(gòu)建“以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)，以新興能源學(xué)科為重點(diǎn)，以文理學(xué)科為支撐”的“大電力”學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，使學(xué)校在能源電力領(lǐng)域始終保持優(yōu)勢(shì)。學(xué)校在電氣、動(dòng)力等優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)上，加快發(fā)展環(huán)境、核能、水電、風(fēng)能、太陽(yáng)能、生物能等學(xué)科，積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等文理學(xué)科，注重機(jī)械、電子、材料、控制信息以及文理學(xué)科與能源電力學(xué)科的結(jié)合，通過(guò)相互滲透、交叉融合，使各學(xué)科的內(nèi)涵形成自身的特色，共同構(gòu)建起凸現(xiàn)“大電力”特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。

二、“四模塊”實(shí)踐教學(xué)體系

學(xué)校注重發(fā)揮“重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)特色，構(gòu)建“基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、仿真實(shí)踐教學(xué)和校外工程實(shí)踐教學(xué)”的“四模式”工程教學(xué)模式，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；緦?shí)驗(yàn)教學(xué)模塊主要包括一般的基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課和專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課等實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，以及課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)；校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)模塊主要由“實(shí)驗(yàn)性仿真”和“實(shí)踐性仿真”組成，前者突出仿真在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，后者仿真與現(xiàn)實(shí)接近的實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生進(jìn)行綜合性的實(shí)踐訓(xùn)練；校外工程實(shí)踐教學(xué)模塊由認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)學(xué)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)組成。

三、“產(chǎn)科研”一體化的校企合作之路

學(xué)校依托理事會(huì)、校友總會(huì)等資源，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作，走校企合作特色發(fā)展之路。一是構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的科技創(chuàng)新體系，融入國(guó)家創(chuàng)新體系；二是以理事會(huì)為橋梁和紐帶，構(gòu)建與大型能源電力企業(yè)的創(chuàng)新戰(zhàn)略合作聯(lián)盟；三是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助推“中國(guó)電谷”和“北京能源科技產(chǎn)業(yè)基地”建設(shè)；四是構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，依托能源電力企業(yè)創(chuàng)建校外實(shí)踐和創(chuàng)新基地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)訓(xùn)鍛煉，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)需求的“無(wú)縫”對(duì)接；五是打造具有華電特色的工程教育師資隊(duì)伍建設(shè)體系，促進(jìn)師資隊(duì)伍的“工程化”。